中新網(wǎng)上海新聞9月11日電(高坤 許婧)他把教師當(dāng)作一份沉甸甸的責(zé)任擔(dān)在肩上，以“四心”育新人；他堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣、樹(shù)立自信、成人成才；他樂(lè)教善教，育人路上潛心耕耘，培養(yǎng)出一屆屆優(yōu)秀學(xué)子。他說(shuō)：“做一名教師，我很快樂(lè)�！彼褪菛|華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院李耀剛教授。今天，讓我們一起走近他。
教師，是一份沉甸甸的責(zé)任
“教師這份職業(yè)包含著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)科、對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的責(zé)任�！睆慕搪飞�，李耀剛始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，把學(xué)生放在心上，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教書(shū)育人的責(zé)任和使命。
“對(duì)每一位選修課程的學(xué)生都有深入的了解，不僅記得學(xué)生的名字，更能記住學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)�！薄霸敢饣〞r(shí)間與學(xué)生交流，耐心傾聽(tīng)我們的想法和困惑，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和研究方向。”“常常與學(xué)生談?wù)撋钪械奶魬?zhàn)、未來(lái)的規(guī)劃，以及做人做事的道理。希望我們不僅在學(xué)術(shù)上取得成功，更能在生活中成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜��！睂W(xué)生們對(duì)李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)印象深刻。
“很慶幸在最迷茫的時(shí)候遇到了李老師，從接納我加入課題組進(jìn)行本科生科創(chuàng)，到鼓勵(lì)參加科研競(jìng)賽，再到支持申請(qǐng)研究生，讓原先消極的我得到極大的鼓舞和支持，學(xué)習(xí)漸漸有了起色，也堅(jiān)定了繼續(xù)深造的信心�！�2022屆畢業(yè)生、目前正在攻讀博士學(xué)位的吳耐言對(duì)李老師的教導(dǎo)心懷感激。
曾有一位同學(xué)在大一大二時(shí)出現(xiàn)多門(mén)掛科的情況，大三面臨著畢業(yè)困難的壓力。上課時(shí)，看到該同學(xué)的成績(jī)單，李老師便找學(xué)生進(jìn)行深入交流，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，仔細(xì)了解其成長(zhǎng)經(jīng)歷，一同分析問(wèn)題原因，找出改進(jìn)的方法。他還與學(xué)生約定每周“碰面”，持續(xù)跟蹤反饋學(xué)習(xí)狀態(tài)。在李老師的悉心引導(dǎo)下，該同學(xué)最終順利畢業(yè)，并且成功考取一所“雙一流”建設(shè)高校繼續(xù)攻讀碩士研究生。
教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。結(jié)合多年培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，李耀剛總結(jié)出做一名好老師的“四心”法則：“首先要有一顆‘愛(ài)心’，教師是天底下最光輝的職業(yè)，要用愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生；其次要有‘耐心’，成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要耐心陪伴學(xué)生一起走過(guò)這段旅程；同時(shí)要有‘恒心’，教育過(guò)程中會(huì)遇到挫折，要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難；最后一定要走進(jìn)學(xué)生‘內(nèi)心’，善于跟學(xué)生溝通，獲得學(xué)生信任，方能踐行好教書(shū)育人的神圣職責(zé)�！�
“教書(shū)育人是一項(xiàng)事業(yè)，更是一份沉甸甸的責(zé)任，每個(gè)學(xué)生的背后就是一個(gè)家庭，教師必須以端正的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、高度的責(zé)任、吃苦的精神，傾心投入到工作中�！崩钜珓傉f(shuō)。
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樹(shù)自信、育大才
“講解條理清晰，重點(diǎn)突出，使復(fù)雜的概念更容易理解”“大量的案例分析，幫助我們理解了玻璃、陶瓷、水泥等材料在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性”“非常注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，課堂氣氛活躍”……曾上過(guò)《無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué)》課的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)李耀剛。課堂上，他耐心地跟學(xué)生一起進(jìn)行料方計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)各種原料的化學(xué)成分和配比有精準(zhǔn)的理解，更教會(huì)學(xué)生在科學(xué)研究和實(shí)踐操作中要保持高度的專(zhuān)注和嚴(yán)謹(jǐn)。
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是李耀剛一貫的治學(xué)態(tài)度。本科生科創(chuàng)項(xiàng)目書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽匯報(bào)答辯PPT、學(xué)位論文，敘事邏輯、文字修辭、格式排版……每一份材料他都會(huì)進(jìn)行反復(fù)修改，每個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)他的眼睛。正是在這樣嚴(yán)格的要求下，學(xué)生們也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。多年來(lái)，課題組一直堅(jiān)持由導(dǎo)師、博士生、碩士生、本科生組成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成“博-碩-本”一體化培養(yǎng)模式，并且取得了豐碩的育人成果。李老師指導(dǎo)的學(xué)生獲中國(guó)材料研究學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)，以及中國(guó)研究生智慧城市技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科創(chuàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)，2名博士研究生畢業(yè)后入選國(guó)家級(jí)青年人才。
“一定要相信學(xué)生的能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、挖掘潛力、樹(shù)立自信�！崩钜珓傉J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要堅(jiān)持過(guò)程導(dǎo)向，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)能力不斷得到提升的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，他總是耐心地疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信心。他常說(shuō)，不要害怕一時(shí)的失敗，只要朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所收獲。
“李老師在學(xué)術(shù)科研上給予我悉心指導(dǎo)，不僅培養(yǎng)了我的科研能力，更讓我建立了遠(yuǎn)大的科研抱負(fù)與追求，成為我在科研道路上持續(xù)前行的最重要?jiǎng)恿��！闭n題組2015屆博士生、現(xiàn)北京大學(xué)研究員邵元龍回憶在東華的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)。
一段師生緣，一生師生情
每逢佳節(jié)，總會(huì)有已畢業(yè)的學(xué)生結(jié)伴回到學(xué)�？赐钜珓�，大家一起回憶曾經(jīng)的“耳提面命”、年少“叛逆”，一段段師生趣事如今化作發(fā)自?xún)?nèi)心的殷切期許、感恩理解、歡聲笑語(yǔ)，包含著濃濃的師生情，令人回味無(wú)窮。
“生活中更像是一名父親，在迷茫焦慮時(shí)為我們加油打氣”“辦公室里的諄諄教誨、校園內(nèi)一同飯后散步、到老師家里一起包餃子……都成為我心中最溫暖的記憶，無(wú)比珍貴�！被叵肫疬^(guò)往的一幕幕場(chǎng)景，畢業(yè)多年的學(xué)生仍感慨萬(wàn)千。
“餃子，做起來(lái)多麻煩，吃起來(lái)就多美味；實(shí)驗(yàn)，想到的多周到，做起來(lái)就多順利；論文，寫(xiě)起來(lái)多認(rèn)真，改起來(lái)就多省事；學(xué)生，要求起來(lái)多嚴(yán)格，畢業(yè)起來(lái)就多順利”……培育學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，被李老師以詼諧的文字記錄在“朋友圈”里，經(jīng)常贏得不少“點(diǎn)贊”和“好評(píng)”，被大家津津樂(lè)道。
李老師還十分注重人文關(guān)懷，加強(qiáng)課題組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。他把文化視作一股力量，相信精神可以感染人激勵(lì)人�！皥F(tuán)結(jié) 向上 求實(shí) 創(chuàng)新”八字組訓(xùn)懸掛在辦公室，成為學(xué)生心中的精神烙印。
四月的社會(huì)實(shí)踐、十月的迎新晚會(huì)、十一月的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、年底的總結(jié)會(huì)，在李老師的積極策劃推動(dòng)下，課題組一系列文化活動(dòng)已走過(guò)十余個(gè)年頭，甚至畢業(yè)多年的學(xué)生也時(shí)�；貙W(xué)校參加。這些活動(dòng)早已成為一根情感“紐帶”，接續(xù)著曾經(jīng)的青春歲月和難忘的師生情緣。
“教育是一段很長(zhǎng)的路，我與學(xué)生并肩前行，能夠陪伴一屆屆學(xué)生成人成才，我很快樂(lè)”。當(dāng)回顧自己教書(shū)育人的過(guò)往時(shí)，李耀剛說(shuō)。（完）
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編輯：許婧
